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位於舊金山州立大學的 「自閉症 & 繼承語言學習」研究室目標在於暸解美國少數族群家庭中自閉症兒童的母語發展和雙語/多語學習。我們探討母語之保存與流失的因素,也研究自閉症兒童在多數語言的學習過程中是否有獨特的需要和表現。

繼承語言(也稱為家庭語言或母語) 是個維持跨代結連和文化傳統的紐帶。它通常是透過家庭和社群來取得的語言。 有些人可以很流利的說/寫他們的繼承語言, 也有些人的母語能力有限。不管是否精通, 繼承語言對於個人的文化身份而言是很重要的一部分。在維護家庭和社群的關係中也起了關鍵的作用。雙語/多語學習對孩子們的社交以及認知發展的益處也得到了廣泛的認可。

許多家長和專業人士擔心讓自閉症兒童接觸多數語言會導致他們被混淆或進一步的拖延到他們語言上的發展。但目前的研究結果指出, 患有自閉症的兒童以及其他發展性障礙的兒童是能夠學習多數語言的。除此之外, 會說雙語的自閉症兒童並為展現在發展上落後於有自閉症單語的兒童。自閉症兒童和別的孩子同樣可以從雙語/多語學習中受益。不過目前關於自閉症和雙語/多語學習方面的研究還是有限。我們對於如何有效地支持自閉症兒童的雙語/多語發展了解不多。這個網站主要是分享及推進自閉症 & 繼承語言學習的研究。也希望能夠為自閉症兒童的家長提供雙語/多語的學習資源。

研究經費贊助來於:
The SF State University Office of Research and Sponsored Programs Small Grant
The Spencer Foundation Small Grant.